日々、英文解釈の参考書で学びながら意を強くしているのは、①「学生が訳して教師が添削する」よりも、②「学生がまず訳し、その学生自身が模範解答（あるいは試訳）と解説を読みながら自己添削する」方が教育効果が高いのではないか、ということだ。
では②における教師の役割は？
（１）教師は訳した英文ではなく、自己添削した文書を学生に提出してもらい、それを評価する。要は、添削の仕方を添削しながら、問題点を探るわけだ。
（２）学生が、自己添削でもわからなかったり、疑問点が生じた問題について教師が答える。
（３）解説に書かれていない補足事項や予備知識を説明する。
ということではないか。
もちろん、以上は学習者としての経験と感想に基づく仮説です。
（後記）ChatGPTの登場で、自己添削の効果は一段と高まったと思います。
