出会った言葉：
……少なくとも小、中学の教育の場では、英国では英語、フランスではフランス語として母語が学習されるのと同じように、「国語」ではなく「日本語」として学ぶ方がいいと思っています。
（ロバート・キャンベルさん（国文学研究資料館長）「『日本語』として客観的に」2020年４月４日付朝日新聞）
現在、日本の子どもたちが学校で習っている「国語」は「基本的な読解力」が児童生徒学生に既に身についていることを前提とした「国文学鑑賞」であり、その中身は筆者の心情を読み取る忖度力の養成だ、という新井先生のご指摘（小田嶋隆さんも同じ趣旨の発言をされている）はその通りだと僕は思っている。
「日本語」を語学として客観的・分析的・解析的に学ぶことを主張されているロバート・キャンベルさんのご意見は、新井先生の主張に一致しており、僕も賛成する。
なお余談だが、新井先生の著書では、偏差値の高い中高一貫校の読解力が高いことが示されている（しかし、それはなぜかは説明されていない）ため、それをもって「新井先生はしょせん偏差値信奉者だ」的な書き込みを先日目にしたが、彼女は統計的なデータ（結果）を示したに過ぎず偏差値や受験校への評価をしたわけではない。
高偏差値の中高一貫校の学生の読解力が高い理由は、国語ではなく、国語以外の（算数や理、社会その他教科の）教科書や問題をたくさん読み、解答を書いたりする経験が豊富だから、と僕は解釈しています。日本語力は「国語以外」で養われているなんて、とっても皮肉ですが。
